“Et la socialisation de tes enfants tu y as pensé ?”

“Et la socialisation de tes enfants tu y as pensé ?”

Instruction en famille, Psychologie, Société
Selon l’enquête Health Behaviour in school-aged children organisée par l’OMS en 2006, (portant sur  7.154 élèves de 11 à 15 ans), 71% des garçon et 59% des filles n’aiment pas l’école en France contre 38% et 45% en Allemagne et 44% et 48% en Angleterre. Le constat est plus amère encore à 13 ans puisque seuls 19% des filles et 13% des garçons disent aimer l’école. La majorité des enfants ne sont pas heureux à l’école, cette réalité est totalement occultée dans notre pays, car elle est honteuse. On fait comme si l’opinion de nos enfants qui sont les premiers usagers de l’école, ne comptait pas. L'élève en quête de sens Mais avons-nous seulement réfléchi aux conséquences de ce désamour pour l’école ? Que se passe t-il lorsqu’un enfant perçoit…
Read More

La grande imposture des taux de réussite au Brevet des collèges

Instruction en famille, Réussite scolaire
88% de réussite au Brevet ? Le cynisme de nos politiciens est absolument révoltant... Nous avons vu auparavant comment nos politiciens ont très adroitement, dans les années 90, maquillé l’échec de leur politique de massification de l’enseignement : fin du redoublement, abaissement du niveau d’exigence pour le passage en Seconde. Même chose pour le Baccalauréat pour dépasser la barre des 80% de réussite et donner l’illusion que tout va bien. 48% de réussite à l'examen final Nos Ministres de l’Éducation ne cessent de se féliciter des “excellents” résultats du Brevet des collèges (86,3% en 2018). Mais, ce qu’ils oublient de dire c’est que seuls 48% des élèves ont réussi les épreuves écrites en 2018. En réalité, la majorité des élèves obtient le Brevet non pas grâce à l’examen final mais…
Read More

Travailler : un jeu d’enfant

Instruction en famille
“Ce n'est pas le jeu qui est naturel à l'enfant, mais le travail” (C.Freinet). Le meilleur moyen de rendre un élève efficace dans les apprentissages, c’est de lui confier davantage de responsabilités, de le considérer comme votre égal, de croire en ses capacités. L’école serait donc une sorte de lieu de travail coopératif et l’adulte ne serait plus un enseignant mais un accompagnateur qui se place non pas sur une estrade mais au milieu des élèves pour les aider dans leur “recherche” et leur travail. C’est un peu l’esprit légué par Célestin Freinet, pédagogue français de la première moitié du XXe siècle qui défend l’idée d’un “élève travailleur”, qui peut tour à tour être créateur, chercheur, conférencier, artiste, artisan, journaliste, écrivain… La pédagogie active, dans laquelle, l’élève est acteur de…
Read More

Le problème de la motivation à l’école

Instruction en famille
Et si le désamour de nos enfants pour l’école, trouvait ses racines dans le manque d’autonomie dans les apprentissages ? La curiosité est une vilaine qualité L’espèce humaine a d’incroyables facultés d’apprentissage. Mais nous n’apprenons bien que ce qui est important à nos yeux. Notre esprit, depuis notre enfance, est fondamentalement indépendant. Que nous soyons adulte ou enfant, quand nous découvrons un domaine qui nous passionne ou nous semble “utile”, tout devient plus facile. Étrangement, plus besoin de récompense, de notes ou de punition, nous sommes plein d’énergie et prêts à soulever des montagnes pour atteindre notre objectif. Un homme passionné par un projet, n’hésitera pas à passer des heures à travailler sans éprouver la moindre lassitude. Quelques exemples Certains apprennent le russe en trois mois par amour, d’autres deviennent…
Read More

Instruction en famille un engagement citoyen

Instruction en famille
L’instruction à la maison est un choix compliqué, surtout en France, pays où l’État a toujours voulu contrôler étroitement ses citoyens. Pourquoi peut-on considérer l’instruction à la maison comme un engagement en faveur de la liberté ? Ne vous y trompez pas, même si pour vous il ne s’agit que de proposer à votre enfant de meilleures conditions d’apprentissage ou peut être un meilleur environnement éducatif, sachez que le simple fait de ne pas placer vos enfants à l’école, va d’une certaine manière, faire de vous des “rebelles”. Qu’est ce qu’un “rebelle” ? C’est d’après le dictionnaire : un individu, fortement opposé, hostile à quelque chose et qui refuse de s'y soumettre, on parle d’enfants “rebelles à la discipline”. Mais qu’est ce qui peut motiver des parents à sacrifier leur…
Read More

Pourquoi les enfants décrochent ?

Instruction en famille
À qui la faute ? De nos jours, l’enfant est rendu responsable de son propre échec, de ses mauvaises notes. Pire encore, l’échec scolaire est souvent à l’origine de conflits graves avec les parents. Enfin, aucune alternative n’est proposée aux enfants ou aux parents, si ce n’est des classes mouroirs dans lesquelles on regroupe pêle-mêle tous les enfants en difficultés, ce qui a souvent pour effet d’aggraver plus encore la situation. Car aujourd’hui encore, la plupart des parents qui ont des enfants en difficulté à l’école, sont persuadés que le problème vient de leur enfant : il ne travaille pas assez, il est indiscipliné, rebelle, paresseux… D’un autre côté, on accuse souvent les enseignants de manquer de pédagogie, de bienveillance ou d’autorité. Tandis que les enseignants remettent en cause le…
Read More

L’IEF, une obligation morale pour certains parents ?

Instruction en famille
Comment expliquer le succès actuel de l'instruction en famille, malgré la mauvaise publicité qui lui est faite ? L’échec scolaire ne doit plus être une fatalité pour 20 ou 30 % des élèves. Tous les enfants méritent de réussir.Aujourd’hui dans nos écoles, seule une petite majorité des élèves, parviennent à s’adapter “au moule” de l’institution scolaire, encore que la plupart du temps ce soit grâce au soutien des parents en dehors des cours. Une classe moyenne est composée de 25 élèves. La majorité des élèves parviennent plus ou moins à suivre le cours, mais que se  passe t-il pour les cinq ou dix élèves restants ? Pour ces derniers, les choses vont se compliquer au fil des années. On observe que les difficultés apparues dès la Primaire ne sont presque…
Read More

IEF et réussite scolaire

Instruction en famille, Réussite scolaire
L'école la meilleure alternative pour les petits budgets L’instruction en famille, attire car se présente comme une alternative efficace et peu coûteuse face à un système scolaire à la dérive mais aussi face à une société dans laquelle les notions de “famille”, de “parents”, de “traditions” ont été mises à mal ces cinquante dernières années. En outre, l'instruction à domicile n’est pas élitiste comme peuvent l’être la scolarité dans des écoles privées dites alternatives. Son coût est bien moindre que celui d’une école privée. En outre, pour les parents-éducateur, il n’est pas nécessaire d’avoir fait d’études supérieures puisque qu’un bon niveau de collège suffit. L'école à la maison : "un risque pour la réussite scolaire de mon enfant" Un autre stéréotype, les parents seraient de moins bons enseignants que les…
Read More

Instruction en famille : orgueil et préjugés

Instruction en famille
Les enfants n'appartiennent pas à leurs parents On accuse parfois les parents ayant opté pour l’instruction à domicile de trop vouloir “contrôler” leurs enfants. En effet, “les enfants n’appartiennent pas à leurs parents”, dixit Laurence Rossignol ex. sénatrice de l’Oise au parti Socialiste, appartiennent t-ils pour autant à l’État ? Alors, pourquoi reprocher aux parents-enseignants de vouloir prendre en charge l’éducation de leur progéniture ? Un sondage réalisé par le site Apprendre avec bonheur basé sur 517 répondants montre que 70% des parents affirment avoir fait ce choix pour offrir à leurs enfants un cadre serein, détendu favorisant la confiance en soi. Les raisons qui poussent les parents à retirer leurs enfants de l'école C’est en analysant les principales raisons qui motivent les parents à opter pour L’IEF que l’on…
Read More

Infantilisation des parents

Instruction en famille
Nous sommes nous-mêmes, le produit du formatage scolaire. Nous n’avons pas appris à être autonome. Nous sommes, sans nous en rendre compte, dans une posture de citoyens- enfants sous la tutelle de l’État. Le mythe des experts Reste à détruire une autre croyance imprimée dans nos cerveaux : nous ne sommes pas compétents, nous avons besoin d’experts. Pourtant un quart des élèves sont en difficultés scolaires ou décrochent alors qu'ils sont encadrés par des spécialistes de l'enseignement. Il est évident que l'Éducation Nationale a du travail pour remédier à ce problème. Est-ce à dire que nous devons attendre ? Comme toujours, la solution réside en nous-même. Nous ne devrions pas attendre de l’école qu’elle résolve tous nos problèmes. Leur réussite dépend de notre implication Ainsi, l’une des principales causes de…
Read More